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日本の64%の授業、教員の問いかけの質が比較的高い傾向 2枚目の写真・画像

 国立教育政策研究所は2021年4月21日、「OECD グローバル・ティーチング・インサイト:授業ビデオ研究-報告書のポイント」を公表。日本の64%の授業では、比較的高度な問いである、要約すること、規則性・手順・公式の適用を求める問い等に力点が置かれる傾向があった。

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調査結果の概要1「授業運営」
画像出典:国立教育政策研究所 調査結果の概要1「授業運営」

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