文部科学省は2026年8月23日、文部科学省IB教育推進コンソーシアムの運営のもと、第12回国際バカロレア推進シンポジウム「国際バカロレア（IB）教育をヒントにした探究学習 ―子供たちはどう学び、どう育つのか―」をオンラインで開催する。探究学習の専門家による基調講演やIB教員による実践報告などを通じ、探究する学びが子供の成長にどうつながるかを考える。参加費は無料で、事前の申込みが必要となる。
AIの急速な進展や社会の複雑化が進む現代において、決められた「正解」に対応する力だけでなく、自ら問いを立て、さまざまな人々の見方を踏まえながら批判的に考え、行動する力の育成が求められている。文部科学省が学習指導要領で掲げる「主体的・対話的で深い学び」もその方向性を示すものであり、国際バカロレア（IB）教育は、その理念を具現化するための具体的な考え方や実践方法を提供する教育プログラムとして注目されている。
一方で、教育現場では探究的な学びを授業に取り入れる際に、「探究を行ってみたものの、子供たちが混乱してしまう」「探究が単なる調査・発表で終わってしまう」「子供たちが主体的に探究に取り組むためには、教師はどのように支援すればよいのか」といった課題に直面する教育関係者は少なくない。同シンポジウムでは、基調講演、調査報告、実践報告、修了生座談会を通じて、「探究する学び」が子供たちの学びと成長にどうつながるのかを、理論と実践の両面から考察する。
基調講演には、探究を基盤とした学習の分野で世界的に活動するトレバー・マッケンジー氏が登壇する（英語講演・日本語字幕付き）。同氏はカナダを拠点に活動する教育者、研究者、教育コンサルタント、著者であり、学校や教育行政機関と協働し、教育政策への助言やカリキュラム開発、教員研修などに取り組んでいる。講演は「Building Cultures, from Theory to Practice（文化を築く ： 理論から実践へ）」と題し、指示や管理を重視する教室から、好奇心と主体性が育まれる学びの文化への転換をテーマに、探究学習を学校全体の変革につなげるための実践的なアプローチを紹介。子供たちひとりひとりの声を生かしながら、学習者エージェンシーを高めるための具体的な方策を考える。
午前の部では、筑波大学の藤田晃之教授を代表とする調査研究チームが、「国際バカロレア（IB）の教育効果などに関する調査結果」を報告する。午後の部では、「探究はどう育つのか？ ―IB教育に見る幼小中高の学びの連続性と深化 そして実践へのヒントー」をテーマに、山梨学院幼稚園、静岡サレジオ小学校、ぐんま国際アカデミー中等部・高等部、市立札幌開成中等教育学校のIB教員が登壇し、各校の実践を報告する。同シンポジウムで紹介される探究学習の考え方や実践手法は、IB導入の有無にかかわらず、日々の授業づくりに生かせるものであり、探究の授業設計や児童・生徒の主体性の引き出し方に課題を感じている教員に向けて、実践につながる具体的なヒントを提供する。
シンポジウムの締めくくりには、IB修了生による座談会「『問い続ける力』 ―正解のない世界の楽しみ方 ―」を実施する。修了生が登壇し、探究する学びを通じて何を得たのか、それが現在の進路や生き方にどうつながっているのかを、自らの言葉で語り合う。保護者にとっては、AI時代にわが子がどのような力を身に付けていくべきかを考え、IB教育・探究学習という選択肢に具体的に触れられる機会となる。
同シンポジウムは、教育関係者、生徒・保護者をはじめ、教育に関心のあるすべての人を対象としている。参加は無料で、特設サイトからの事前申込みが必要。
◆第12回 国際バカロレア推進シンポジウム
「国際バカロレア（IB）教育をヒントにした探究学習 ―子供たちはどう学び、どう育つのか―」
日時：2026年8月23日（日）10:00～15:00
会場：オンライン
対象：教育に関心のあるすべての人（教育関係者、生徒・保護者など）
参加費：無料（事前申込必須）
申込方法：特設サイトより申し込む
締切：2026年8月21 日（金）12:00
