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「未来の先生フォーラム2022」アーカイブ配信開始

 未来の先生フォーラム2022実行委員会は、2022年8月1日~7日に「未来の先生フォーラム2022」をオンラインにて開催。期間中に実施されたプログラムのアーカイブ配信を開始した。月額980円(税込)、初回登録時は2週間無料。

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 未来の先生フォーラム2022実行委員会は、2022年8月1日~7日に「未来の先生フォーラム2022」をオンラインにて開催。期間中に実施されたプログラムのアーカイブ配信を開始した。月額980円(税込)、初回登録時は2週間無料。

 「未来の先生フォーラム」は、社会の動向を理解し、自ら学び、専門性を向上させたいと願う教師や教育業界の関係者が、相互に学びあう日本最大級の教育イベント。2017年に初開催し、2日間で延べ約3,000人が参加している。

 2022年は8月1日~7日にオンラインにて開催。「2030年の英語教育を考える」「GIGAスクールと教育ICTは学校教育をどのように変えるのか、そしてその利活用」等、さまざまなテーマをもとに、70を超えるプログラムが実施された。

 フォーラムで行われたプログラムは、一部を除きアーカイブ配信が開始された。動画配信サイト「未来の先生フォーラムMEMBERS」にて視聴することができる。一部プログラムは8月31日までの限定公開となっている。月額は980円(税込)だが、初回登録は2週間無料で閲覧できる。

◆未来の先生フォーラム2022 アーカイブ配信
配信日:2022年8月10日(水)より
登録料:月額980円(税込)
※初回登録は2週間無料
申込方法:「未来の先生フォーラム」Webサイトより申し込む
配信プログラム(一例):
【個別最適・協働的な学びの可能性と今後の課題】
講演:奈須正裕教授(上智大学総合人間科学部)

【個別最適な学び・協働的な学び-テクノロジーの可能性-】
講演:合田哲雄先生(内閣府(科学技術・イノベーション推進事務局)審議官)

【校内英語スピーキングテストにおける現状と今後】
講演:小泉利恵教授(清泉女子大学言語教育研究所)

【英語教育とICT活用-2030年の授業を構想する-】
講演:石井雄隆先生(千葉大学教育学部・大学院教育学研究科准教授、同附属中学校特命教諭、理化学研究所革新知能統合研究センター客員研究員)

【生徒と学び続ける英語教師-実践的な英語力の習得に繋げる授業とTOEIC Programの活用-】
講演:江原美明先生(武蔵野大学教育学部教育学科特任教授)

【AIアプリを使用した小学校での英語活動・授業におけるギガスクール構想でのデジタル(アプリ)とアナログの融合授業】
講演:門勝視氏(ECC)

【探究学習の指導と評価(8月31日まで公開)】
講演:西岡加名恵教授(京都大学大学院教育学研究科)

【GIGAスクールの波をうまく乗りこなす-カギは学校日常のデジタル化-】
講演:豊福晋平先生(国際大学グローバルコミュニケーションセンター准教授・主幹研究員)

【スポーツコーチング・ラボ】
講演:スポーツコーチングイニシアチブ

【探求学習のつくり方~SDGsを自分ゴト化するために何が必要か?】
講演:こども国連環境会議推進協会

【小学校の理科実験 成功のコツ】
講演:宮内主斗先生(理科実験の教科書作成委員会)

【教育現場での学習ログ活用動向と将来可能性】
講演:宮坂直氏(スタディプラス)

【大学入試改革と共通テスト解説】
講演:田嶋裕先生(アロー教育総合研究所 所長)

【不確実な時代を主体的に生きる力を身に付けるプロティアンキャリア教育】
講演:内田雅和先生(三田国際学園中学校・高等学校中学教頭)

【3Dプリンターの魅力】
講演:関西学院千里国際中等部・高等部

【多文化共生とグローバル・シチズンシップ】
講演:辰野まどか先生(GiFT(グローバル教育推進プロジェクト)代表理事)

【幼児教育+イエナプラン=新しい学校教育~個別最適・協働的な学びの一考察~】
講演:学校法人ろりぽっぷ学園

【GIGAスクール構想×〇〇=2030年の学校教育!?】
講演:吉岡拓也氏(神戸市教育委員会事務局学校教育部教科指導課指導主事)

【「総合的な学習の時間×探究学習×キャリア教育」-学校教育における探究学習の可能性を“探究”する-】
講演:兵庫教育大学附属中学校

【生徒と先生が輝く学校づくり】
講演:妹尾昌俊先生(教育研究家、学校・行政向けアドバイザー)

【もう不登校で悩まない!おはなしワクチン】
講演:びーんずネット

【未来の教育設計図-AI時代にこそ「生命知」を羅針盤に-】
講演:大迫弘和氏、松田雄馬氏

(掲載プログラムは一例)

GIGAスクール構想で進化する学校、取り残される学校
¥2,200
(価格・在庫状況は記事公開時点のものです)
《木村 薫》

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